摘要
小学生建筑疏散是保障校园安全的重要环节，了解小学生在疏散过程中的行为特征，对于制定有效的疏散策略、优化建筑设计和开展安全教育至关重要。
本文针对小学生建筑疏散中个体和小群体行为研究进行文献综述，首先阐述了小学生疏散行为研究的相关概念，接着从小学生个体疏散行为、小学生群体疏散行为、疏散模型构建与模拟、疏散策略优化等方面回顾了国内外研究现状，分析了现有研究方法的特点和局限性，最后展望了未来研究方向。
关键词：小学生；建筑疏散；个体行为；群体行为；疏散模型
小学生建筑疏散是指小学生在建筑物内遇到火灾、地震等紧急情况时，按照预定的路线或指示，有序、快速地撤离到安全区域的过程。
小学生由于年龄、生理和心理等方面的特点，在疏散过程中表现出不同于成年人的行为特征，主要体现在以下几个方面：
1.1小学生个体疏散行为
小学生个体疏散行为是指单个小学生在疏散过程中的行动方式，包括行走速度、方向选择、对信息的感知和反应等。
小学生的认知能力和运动能力有限，对危险的感知和判断能力较弱，容易受到惊吓和恐慌情绪的影响，导致疏散效率低下甚至引发踩踏事故。
1.2小学生群体疏散行为
小学生群体疏散行为是指多个小学生在疏散过程中相互作用、相互影响的行为模式，包括群体规模、群体密度、群体互动等。
小学生群体中容易出现模仿、从众等行为，加剧疏散过程中的混乱和拥堵。
1.3疏散模型
疏散模型是对疏散过程进行数学建模和计算机模拟，用于预测疏散时间、评估疏散方案、优化建筑设计等。
常见的疏散模型包括元胞自动机模型、社会力模型、流体力学模型等。
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