文献综述
研究背景：
教育质量评价，就是要利用教育评价的理论和技术对教育过程及其结果是否达到一定质量要求所做出的价值判断。目的是促进教育质量不断提高和对被评价对象做出某种资格证明。教学质量评价可简称为教育评价，它是教育工作的一个基本环节。进入21世纪以来, 我国高等教育迅猛发展, 为经济建设培养了大批人才, 高校办学条件也得到明显的改善。为了更好的用理论来指导实践，本文搜集江苏省高等教育的一些相关因子进行分析，从而为江苏省高等教育事业健康发展做出一定的指导作用。
文献综述：
1.模糊数学
高等教育质量经济效益评价是一个抽象的概念。如果单纯的从学生的满意度出发得出的结论太过于
主观。因此姚书杰(2013)运用模糊数学的方法来对高校教育质量经济进行评价。按照层次分析的方法，他从高等教育质量的提高给教育提供者、消费者和社会三个方面带来的经济效益建立了一个综合评价模型，一共划分为两个层次：总目标因素集和子目标因素集。总目标因素集合分为：云南省高等教育质量和云南省高等教育经济效益其中，云南省高等教育质量指标划分成12个子因素高等教育经济效益指标划分成3个子因素姚书杰(2013)采用了5个评价等级：非常满意，比较满意，一般，不太 满意，非常不满意。与此同时，权重的确定也是对评价影响至关重要的一项因素，姚书杰(2013) 最终采用专家估计法来确定权重。对于学生对高等教育质 量和高等教育经济效益的满意度则采用问卷调查的形式来得到数据。最终得到的结论有：云南省的高等教育质量与其经济效益处于一般水平，还有一些负面的评价需要注意。同时，学生的自身学习能力和监督能力良好，学校可以通过提供固定自习室来创造良好的学习氛围来提高教育质量经济效益。
2.因子分析
(1)由于教育竞争力的重要性，为了提升我国的教育竞争力赵宏斌(2008)借鉴了前人的种种分析方法
采用了因子分析的方法，首先将教育竞争力划分为高等教育资源和效率两个一级指标的，再进一步细化为6个二级指标，又在此基础上划分了若干个三级指标。各省区域指标数 据部分来源于 《中国教育经费统计年鉴 2004》和《中国教育统计年鉴 2005》, 部分来源于教育 部统计的数据资料。数据处理采用 spss14.0 统计 软件。先计算了各个变量之间的相关性做了线性回归，然后又运用了聚类分析。
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