《初高中数学衔接教学的研究》综述
摘 要：国内外研究初高中数学衔接教学的文献有很多，大致可以分为以下几个方面：初高中数学知识的衔接、初高中数学思想方法的衔接、数学素养视角下对初高中数学衔接教学的研究、初高中数学衔接教学的现状与对策。
关键词：衔接；核心素养；思想方法
一、前言
各国国情不同，国外早早的就对学生做出了分流的处理，根据学生的意愿和能力让他们选择进入普通高中还是职业高中，因此，在教学的衔接上准备更充分。在我国，初中和高中教学的衔接总是会出现问题，可能的原因有学生知识储备不够、学生无法适应高中教学、知识难度的提升等。经查阅，国内外研究初高中数学衔接教学的文献有很多，大致可以分为以下几个方面：初高中数学知识的衔接、初高中数学思想方法的衔接、数学素养视角下对初高中数学衔接教学的研究、初高中数学衔接教学的现状与对策。
为了让学生快速适应高中数学的学习，抓好衔接尤为重要，这需要学生、教师共同的努力，甚至也需要社会的帮助。
二、对于初高中数学衔接教学的相关研究
余安在文章《数学知识结构化视角下初高中衔接问题的研究》中指出初中和高中数学本身存在不同，高中数学知识对学生思维能力的要求更高[1]。教师教法的不同以及课程目标和标准的不同都会使学生在衔接问题上产生困难，要解决这些问题靠得不能只是客观数学知识的衔接，还需要让学生的思维能力得到提高，构建起完整的数学知识体系，从而去摸清并解决初高中数学衔接的问题。
剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付
以上是毕业论文开题文献，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
