社会工作本科生专业认同发展历程研究
——以H高校为例
摘要：专业认同是学生学习专业知识的基础，学生是否认同社会工作专业的经验、理论知识、价值观和伦理等对于社会工作专业教育的成败起着至关重要的作用。本文主要通过梳理近年来国内外有关专业认同的研究，重点聚焦于社会工作专业，从概念、测量维度、影响因素等几个方面入手，总结和概述现有研究状况，进行文献述评，以期为该领域的进一步研究提供参考。
关键词：社会工作； 专业认同； 发展历程；本科生
一、文献综述
（一）关于认同的概念研究
关于认同的研究由来已久。车文博（1988）和李明（2011）等学者提到最早关于“认同”概念的界定，要追溯到奥地利著名心理学家弗洛伊德，他认为认同强调的是内心与情感方面的“求同”和“趋同”的过程。此外，结构功能主义学者帕森斯(1951)则在自己的著作中认为“认同”是一种学习过程，具体是指社会个体将一套具体的价值模型内化自身行为的过程。1970 年，Theodorson 等人在其合编的《现代社会学辞典》中指出，认同是一种同化与内化的社会心理过程，将他人或群体的价值、标准、期望与
社会角色，内化于个人的行为和自我概念之中。众多研究表明，“认同”是一个由内化到外化的过程，认同主体将客体的价值、期望以及角色行为内化为个人的价值观、外化为个人的行为，不仅是认知上接受，也是情感和价值观上的认同。
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