文献综述
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课题研究的现状及趋势
中学戏剧教学在实际的教学情况中存在边缘化的问题，一线的教师很少教乃至不教戏剧文本，这无疑是中学语文教学的一大缺憾。许多学者、教师对中学戏剧教学有所关注，并撰写了研究论文。查阅知网可知，中学戏剧教学的研究论文多为各高校本专业的教授研究论文以及各大师范院校硕博士研究生的学位论文。
在这些有关于戏剧教学的研究中，有的研究者致力于梳理戏剧教学在中学教学中演变的过程，如华中师范大学张莉莉《四十年以来高中语文教学中戏剧选文解读思路演变研究》、山东师范大学孙雪艳《建国以来我国中学语文戏剧文学作品选文研究》；有的研究者关注具体的戏剧教学方法，提出了一系列可供借鉴的教学思路，如上海师范大学王暑琴《中学语文阅读教学中主问题的实践研究》、山东师范大学丰艳《中学语文戏剧作品体验式教学研究》；有的研究者聚焦戏剧教育的功能，佐证了戏剧教育的价值，如华中师范大学徐磊《中学语文中的戏剧文学教学及其美育功能探究》。从戏剧教学的功能、教学方法、演变过程等不同角度出发，研究者们已经对这个话题作了较为充分的研究。
同时，值得注意的是，随着《普通高中语文课程标准（2017年版）》的颁布，语文核心素养等新的教育理念对中学语文教学提出了新的要求，已经有一部分研究者关注到了新的教育理念对戏剧教学的指导作用与影响，如南通大学田丰、慕君在2018年发表于《语文教学通讯》的《语文核心素养视域下的戏剧教育》、四川师范大学张丽莉在2018年的研究生学位论文《基于核心素养的高中戏剧文学作品教学内容研究》，这些都反映出了戏剧教学研究的新动态。
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课题研究的意义和价值
虽然许多研究者都对戏剧教学阐发了自己的观点，但是在实际的教学中戏剧教学的成效仍不尽如人意，在“应为”和“可为”之间仍存在较大的差距，这一点是值得我们深思的。
对于许多中学一线教师而言，戏剧教学到底教什么，亦即中学戏剧文本教学的内容如何确定这一问题还存在很大疑问。我们注意到，这一方面的论文与研究成果还非常少，如华东师范大学夏欣佳《高中语文戏剧教学内容的确定与策略的实施》等文章探讨了这一问题。本文则聚焦戏剧文本教学内容的确定这一问题，展开研究，力图从这一个较小的切口，能够给中学一线教学以帮助。
此外，语文教学的理念在不断更新，特别是在新的课程标准颁布、部编版新教材在全国陆续推广之后，我们非常有必要重新审视戏剧教学的方式与价值。其中，值得一提的是，部编版新教材《语文（九年级下册）》尚在实验区使用，还未大面积使用。其中，初中语文新教材仅有的戏剧教学单元安排了这一册书上。不同于其他常规单元，这一单元采用了“活动·探究”的形式进行组元，在单元导言部分设置了“活动任务单”，安排了“阅读与思考”、“准备与排练”、“演出与评议”三个学习任务，并且三个任务贯穿于单元始终，力图以任务驱动的方式进行戏剧教学。在篇目的选择上，收录了《屈原（节选）》、《天下第一楼（节选）》和《枣儿》三篇戏剧文本。这三篇课文尤其是前两篇都鲜有出现在教材中，相关的教学论文和教学视频几乎空白。无论是单元组元上的方式创新，还是新选录的课文篇目，都给本课题的研究留下了较大的空间。从这一角度出发，也体现了教材编者对戏剧教学的思考。本文也将以此为一个突破口，结合具体的篇目，在领会编者意图的基础上，尽可能地提出较为新颖且有价值的教学策略。
3.参考文献
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