文献综述
（一）本课题研究的现状及发展趋势：
诗歌是中华文化的瑰宝，也是中学语文教材中的重要组成部分，它在丰富思想、陶冶情操以及提高学生的人文修养方面起着重要的作用。然而实际上学生都缺乏学习诗歌的兴趣，其原因在于教师教学观念陈旧、教学方法单一，以及带有为了应付中考诗歌鉴赏题而教学诗歌的功利性的教学目的等。黄一凡的硕士论文《群文阅读视域下的初中诗歌鉴赏研究》中指出这种现状有可能会使初中学生排斥诗歌这类文学体裁在语文教材中的存在，表现出无所谓的学习态度，更排斥语文老师在诗歌鉴赏课上的教学方法。这篇文章还指出希望可以使用群文阅读的方法提高学生的诗歌阅读量和诗歌分析能力。马金银发表在《中学语文教学参考》中的《群文阅读与肆意课堂》一文也指出根据学生所学的主题展开群文阅读可以更好地指导学生有效地阅读，提高学习效率，增加学生的阅读兴趣。
而今发展的趋势是在中考的指挥棒下，初中语文教师还是坚持着以往的教学方式，但是随着新课程标准的推行和新课改的推进，很多初中语文教师开始尝试使用群文阅读等新的方式来帮助学生增加阅读量、提高阅读兴趣和文本分析能力，并且取得了很好的实效。
（二）本课题研究的意义和价值：
诗歌鉴赏教学一直都是语文教学中的的一项重要的任务，随着新课程改革的推行，新的语文教学方法可以推动诗歌教学的发展与进步，把语文教学带入一个全新的领域。群文阅读法是近几年来兴起的一种新型的阅读教学模式，她以议题文中心进行多文本阅读，在老师和学生的集体建构中走向共识。群文阅读教学法不仅可以提高学生的文本阅读数量，还可以提高学生的文本分析能力。
（三）参考文献：
[1]柳生魁.诗歌鉴赏阶段性训练和整体性推进[J].中学语文教学参考,2018(30):69-70.
[2]王萌. 人教版《中国古代诗歌散文欣赏》“诗歌之部”教学策略研究[D].内蒙古师范大学,2018.
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